加州圣拉斐尔,2022年12月14日/美通社/——近三分之二进入大学的非裔美国人/黑人加州在社区学院开始他们的高等教育之旅,然而,他们没有得到成功所必需的支持,近一半的人离开加州社区学院(CCC)系统时没有任何学位或证书,或者没有转到大学。专注于研究和教育的非营利组织RP集团最近发布了他们的重要研究结果非裔美国人转移临界点(AATTP)该研究考察了影响非裔美国人/黑人学生转学成功的关键因素。
AATTP研究建立在RP集团标志性转移研究计划的基础上,穿过大门该报告指出,虽然非裔美国人/黑人学生不太可能到达“转校门附近”,但那些达到这一里程碑的学生却很容易转学的可能性是同龄人的两倍多.
目前的研究检查了2011-2016年期间在CCC注册的80多万名学生(包括近7万名非裔美国人/黑人学生)的样本结果,发现如下:
- 及时完成任务是最具预测性的因素之一非裔美国人/黑人学生是否能到达换乘门附近。
- 非裔美国人/黑人学生那些在第一年就通过了转学阶段英语和数学考试的学生,在转学大门附近入学的可能性要高出300%以上.
- 非裔美国人/黑人学生被留校察看的学生到达转学门的可能性要低70%比非裔美国学生/黑人学生少
研究结果载于三份研究简报详细说明哪些因素是促进非裔美国人/黑人学生转学的因素或障碍,并强调大学从业者和来自五所非裔美国人/黑人学生转学率高的大学的学生对社区学院的主要建议。
此外,RP组主持一个特别的网络研讨会,重点介绍AATTP研究的主要发现,并与学生和从业人员进行了小组讨论,讨论他们的转学经验和对非裔美国人/黑人学生的支持。
一位小组成员分享道:“我回到学校后的前两个学期,我真的是在为我的生命而战,然后被留校观察就给我的整个经历蒙上了一层乌云。”“当时我作为一名学生过度补偿,因为我不想被贴上这样的标签。如果我是个缓刑期的罪犯,应该会有一些帮助项目。但是,在学校里,我觉得没有人关注是什么导致了这种情况,即使我见过辅导员。”
在反思学生们的经历时,博士。达拉·库珀“语言很重要。‘学业留校察看’一词引发了许多非裔美国人/黑人学生的关注,这表明大学有必要重新审视这些做法和流程在学生眼中是支持还是惩罚。”
作为机构研究、规划和有效性(IRPE)专业人员的代表组织,RP集团加强了CCC系统的能力,以发现和开展高质量的研究、规划和评估,提高基于证据的决策、机构有效性和所有学生的成功。欲知详情,请浏览www.rpgroup.org.
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