Complete College America的逐州分析强调了显著的完成率增长;仍有更多工作要做,以缩小对有色人种学生和非全日制学生造成不成比例影响的差距
印第安纳波利斯,2022年12月13日/价值/——完成美国大学课程(CCA)是一个全国性的非营利组织,其使命是提高美国的高等教育成就美国,今日发布新的逐州分析比较2016年至2021年两年制和四年制学位授予机构学生的按时完成率,按年龄和种族/民族划分。题为在完井收益的基础上:扩大进展,缩小持续差距,报告研究发现,在48个州、地区和高等教育系统中,2015年至2020年期间,四年制院校的按时完成率提高了6个百分点,两年制院校的按时完成率提高了6个百分点。
“这项研究提供了切实的数据,表明早在大流行之前就启动的改革在大学毕业率方面产生了显著和可衡量的改善。”尤兰达·沃森·斯比瓦他是美国完整学院的主席。然而,为了巩固和维持这些完工成果,我们需要清醒地认识到新的挑战,这些挑战可能会抹掉来之不易的进展。因此,我们必须坚持到底,继续专注于扩大已经证明有效的结构性改革。”
在大部分高等教育领域的入学率和保留率都在下降的背景下,该报告强调了在COVID-19大流行开始之前,各州、系统和机构为提高按时完成学业和学生成功率所采取的努力的长期影响。
利用来自公共来源和CCA联盟成员的数据,分析发现,从2015年到今天,几乎所有联盟成员都提高了四年制院校(+6个百分点)和两年制院校(+6个百分点)的学生按时毕业率。仅在过去五年中,七个联盟成员国的两年制学生按时毕业率就翻了一番以上。参与州的大多数州和地区学院和大学在所有种族和民族的毕业率都有所增长。
各州分析:通过查看整个报告,可以更深入地了解各州的趋势和比较在这里.
“十多年前,包括印第安纳州我们认识到,如果不大幅增加我们州接受过高中以上教育或培训的公民的数量和比例,我们就无法跟上21世纪经济和社会的需求。克里斯阴暗的,印第安纳州高等教育专员。“数据清楚地表明,我们正在推动完成工作,实施经过验证的改革策略——包括完成美国大学课程的游戏改变者——一直是这一进展的重要组成部分。印第安纳州继续专注于继续提高毕业率,同时解决该州不断下降的大学入学率、滞后的成人入学率和大学毕业生的留任问题,以确保我们的州拥有今天和明天所需的劳动力。”
然而,尽管全国范围内的准时毕业率有所提高,但这些改善还不足以缩小大学毕业率的持续差距,当按年龄和种族划分时,这一差距尤其明显。从收集最新数据的时间到今天,大学毕业生的保留率急剧下降,越来越多的人完全放弃大学教育,直接进入劳动力市场。在过去两年里,服务于第一代学生、BILPOC学生和在职成年人最多的大学(即社区大学和非旗舰四年制大学)的入学率出现了两位数的下降。
“尽管大流行造成了挫折,但完工运动现在和过去都在正确的轨道上。在2019冠状病毒病之前,各州、系统和机构在加快完成工作和消除基于种族和民族的差异方面取得了重大进展。查尔斯Ansell他是CCA研究、政策和宣传副总裁。“这项分析提供了有力的数据,可以鼓励高等教育领导人继续他们的改革工作,以确保每个校园,并最终惠及每个学习者。”
为了帮助维持最近的进展并消除完成差距,该报告为各院校提供了一套具有凝聚力的策略,这些策略植根于美国完成学院广泛采用的游戏规则改变者策略,这些策略在过去十年中经过了严格的测试。具体而言,该报告呼吁各院校将学术课程与职业目标结合起来,为学生的大学生活提供明确的重点和方向;转向结构化的每学期学术计划;扩大配套支持,提高入门课程的完成率;并为学生提供学术、咨询、职业和教练支持,以帮助缩小基本需求支持的差距。
有关美国完成学院研究的更多信息,请阅读以竣工收益为基础,请访问www.completecollege.org.
关于美国完整学院:Complete College America (CCA)通过数据驱动的政策、以学生为中心的观点和公平驱动的实践,建立大规模变革的运动,并改造机构。自2009年成立以来,CCA将具有前瞻性思维的州和高等教育领导人的全国网络连接起来,并推出大胆的举措,帮助州和机构应对不平等,缩小机构绩效差距,提高大学毕业率,特别是边缘化和历史上被排斥的学生。更多信息,请访问www.completecollege.org.
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